--- title: ¿Cuáles son las inteligencias múltiples que tiene tu hijo? description: La teoría de inteligencia múltiple de Gardner reconoce 8 tipos de inteligencia y asegura que tu hijo tiene varias en distintos grados. image: https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/Blog/2020/enero20/cuales-son-inteligencias-multiples-de-tu-hijo.png --- [![blog-para-papas-de-ninos-logo-top](https://f.hubspotusercontent00.net/hubfs/3018953/Alamos/Sitio-web/desktop/logos/colegio-privado-para-ninos-en-queretaro-logo-top-color.svg)](https://www.iter.edu.mx/alamos/blog) - [Colegio Álamos ![alamos-icono-tel-negro](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/Sitio-web/icono-tel-negro-40x40.png) 442 824 7764 ](tel:4428247764) - [Volver al sitio >](https://www.iter.edu.mx/alamos) - [Agenda una entrevista >](https://www.iter.edu.mx/alamos/mkt/admisiones-alamos-queretaro) ![¿Cuáles son las inteligencias múltiples que tiene tu hijo?](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/Blog/2020/enero20/cuales-son-inteligencias-multiples-de-tu-hijo.png) [Innovación educativa](https://www.iter.edu.mx/alamos/blog/topic/innovacion-educativa) ![desplegado-categoria3](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/Sitio-web/blog/desplegado-categoria3.jpg) Comparte en: - # ¿Cuáles son las inteligencias múltiples que tiene tu hijo? 2020-01-30 14:21 La teoría de las inteligencias múltiples dice que hay muchas y que son independientes entre ellas. Todos destacamos de una manera especial en más de una y que el resto puede ser desarrollada en cierta medida si la practicamos. ## ¿Qué es la teoría de las inteligencias múltiples?   El psicólogo e investigador estadounidense, Howard Gardner, propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia y desarrolló esta teoría en la que indica ocho tipos de inteligencia que pueden poseer los jóvenes y que son: la **musical, corporal-kinestésica, interpersonal, lignüistica-verbal, lógico-matemática, naturalista, intrapersonal y visual-espacial.**   Por ejemplo, puede haber jóvenes con excelentes calificaciones en materias como física o química y tener grandes dificultades a la hora de aprobar materias artísticas o deportivas o tener dificultad para relacionarse con sus compañeros. Según esta teoría, esto se debe a que cada persona desarrolla un tipo de inteligencia diferente.   **El científico Albert Einstein solía decir: “ todos somos genios, pero que si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil”.**   Afirma que ninguna de las ocho inteligencias es más valiosa que las otras, pero sí cree que para llevar con mayor entereza la vida es indispensable desarrollar en mayor o menor medida la mayoría de ellas. ## Estos son los tipos de inteligencia que el psicólogo ha propuesto: - **Lingüística-verbal** Esta inteligencia se relaciona con la capacidad para manejar y estructurar los significados y las funciones de las palabras y el lenguaje. Las habilidades que la caracterizan son describir, **narrar** **relatar**, **resumir**, **debatir**, **leer**, **escribir**, adquirir otros **idiomas**, entre otras y puede ser de forma escrita u oral. - **Lógico-matemática** Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva, así como aplicar el análisis y el razonamiento de manera adecuada. Esta inteligencia se relaciona con el pensamiento abstracto y científico; engloba tanto la habilidad matemática como la capacidad lógica. - **Naturalista ** La inteligencia naturalista es la capacidad para percibir el medio ambiente y realizar clasificaciones, distinciones y manipulaciones de los elementos naturales o no como **objetos**, **plantas** o **animales** y sus detalles.   Es la habilidad para realizar conexiones y relaciones entre ellos, con el objetivo de mejorar la interacción con el entorno mediante la información recopilada. - **Intrapersonal ** La capacidad de conocerse a uno mismo, así como entender, explicar y discriminar los propios sentimientos como medio de dirigir las acciones y lograr varias metas en la vida; así como en la habilidad para percibir y formar una imagen individual verídica, lo más objetiva posible y ajustada a la realidad.   Esta inteligencia implica la conciencia y conocimiento de las propias **intenciones**, **motivaciones**, **deseos**, **estados** **de** **ánimo**, **emociones**, **capacidades**, etc. - **Visual-espacial** Es la inteligencia que permite visualizar el mundo con precisión, modificar su entorno en función de sus percepciones y recrear los aspectos de sus experiencias visuales. Las niñas con alta inteligencia visual-espacial son buenas para **recordar** **imágenes**, **rostros** y **detalles** **finos**, **visualizar** **objetos** **desde** **diferentes** **ángulos**.   Son hábiles para usar su capacidad de visualizar y su juicio espacial para completar tareas y **proyectos que incluyen diseño, juicio y creatividad**. Por esta razón, son buenos pintores, artistas, arquitectos, ingenieros y diseñadores. - **Musical** Las niñas con inteligencia musical reconocen los sonidos y tonos con facilidad, aprecian la **música** y el **ritmo**, tienen un "**buen oído**", pueden aprender fácilmente canciones y **melodías**, se dan cuenta cuando alguien está cantando fuera de **tono** y son buenas para imitar sonidos, la **voz** o **entonación** de otras personas. - **Corporal-kinestésica**** ** Es la capacidad que se relaciona con el uso del propio cuerpo para la acción, para la consecución de objetivos, así como para la manipulación y transformación de elementos. Se refiere a la conexión y coordinación entre mente y cuerpo.   La **inteligencia corporal kinestésica** es la encargada de la gestión de la **fuerza, coordinación, equilibrio, velocidad, flexibilidad,** etc. Asimismo, de ella depende la expresión corporal y la percepción de medidas y volúmenes,  - **Interpersonal** La inteligencia interpersonal prospera con la interacción social. Ayuda a establecer una buena relación con extraños y hacer amigos fácilmente. Provee de habilidades de lectura, empatía y comprensión de los demás. Los niños con inteligencia interpersonal **trabajan bien con los demás y**, a menudo, tienen muchos amigos.    Tradicionalmente, la inteligencia lógico-matemática, junto a la lingüística, se han considerado representativas del concepto de inteligencia en general. Es por ello que han predominado en el sistema educativo formal y el ambiente académico.   Sin embargo, en el [Colegio Álamos](https://www.alamos.edu.mx/) nos mantenemos **actualizados sobre los cambios en los paradigmas educativos** para proveer a nuestros alumnos de las mejores herramientas en su educación.   Por ello, no sólo impartimos materias como español y matemáticas, sino que incluimos en su curricula [actividades extraescolares](https://www.alamos.edu.mx/actividades-after-school) **deportivas** y **artísticas**; materias que implican **lógica y otras que desarrollan integralmente su persona.  ** **[![Conoce el Colegio Álamos >>](https://no-cache.hubspot.com/cta/default/3018953/275bda0f-1a0a-43df-b926-279ab46674ae.png)](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/3018953/275bda0f-1a0a-43df-b926-279ab46674ae)** Comparte en: - [![primaria-bilingue-para-niños-footer-logo-2022](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/sitio-web-2022/generales/primaria-bilingue-para-ninos-footer-logo-2022.svg)](https://www.iter.edu.mx/) [![primaria-bilingue-para-niños-footer-logo-2](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/sitio-web-2022/generales/primaria-bilingue-para-ninos-footer-logo-2.svg)](https://www.iter.edu.mx/alamos/) [![primaria-bilingue-para-niños-footer-logo-3](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/sitio-web-2022/generales/primaria-bilingue-para-ninos-footer-logo-3.svg)](https://www.iter.edu.mx/kidu/) [![primaria-bilingue-para-niños-footer-logo-4](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/sitio-web-2022/generales/primaria-bilingue-para-ninos-footer-logo-4.svg)](https://www.iter.edu.mx/fontanar/) ![primaria-bilingue-para-ninos-footer-mapa](https://www.iter.edu.mx/hubfs/Alamos/sitio-web-2022/generales/primaria-bilingue-para-ninos-footer-mapa.jpg) Anillo Vial Fray Junípero Serra No 1000, Col. Arboledas Querétaro, Querétaro. 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